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** Wissen um realpolitische Abwägungen einbringen, damit ein mögliches Umschlagen von jugendlichen Idealismus in Extremismus von vorn herein minimiert wird. | ** Wissen um realpolitische Abwägungen einbringen, damit ein mögliches Umschlagen von jugendlichen Idealismus in Extremismus von vorn herein minimiert wird. | ||
* Sport und Ernährung | * Sport und Ernährung | ||
=====Logik===== | |||
* Wenn, dann... (Jeder Schüler sollte Programmieren lernen.) | |||
* Bewertung von Wahrscheinlichkeiten | |||
* Korrelation ist nicht Kausalität | |||
* Qualität und Quantität | |||
* Mengen abschätzen können. (Hilft auch bei der ''intuitiven'' Bewertung von Dynamiken.) | |||
* "Die wissenschaftliche Methode" | |||
=====Geschichte===== | =====Geschichte===== | ||
* Digitales Werkzeug: '''Eine interaktive Abbildung des Planeten.''' Jede Region, jede Zeit zoombar machen. Parallele Entwicklungen sichtbar machen können. | * Digitales Werkzeug: '''Eine interaktive Abbildung des Planeten.''' Jede Region, jede Zeit zoombar machen. Parallele Entwicklungen sichtbar machen können. | ||
* | * Das Auswendiglernen von Fakten (insbesondere Jahreszahlen) sind im Internetzeitalter sekundär. | ||
* Wichtiger ist es | * Wichtiger ist es zu wissen, wo und wie man Fakten findet. Es sollte mehr Fokus auf ein effektives Analysieren, nicht auf ein '''seitenweise Wiederkäuen''' von Textseiten liegen. Es sollten Biographien als initiale Motivationsgeber / Prägungen verstanden werden. Es sollten Motive, Ideologien, Machtstrukturen, Prinzipien, Dynamiken, Geopolitik ''effektiv'' verstanden werden. | ||
Grundlegendes Wissen über die Welt ist auch Voraussetzung für politische Bildung. -- Die "Schwarmintelligenz" von Gesellschaften erhöht sich mit der Intelligenz und dem Wissen ihrer Mitglieder.<!-- Aus diesem versuchen ideologisch getriebene Autokratien auch Wissensgesellschaften zu zerstören: Fakten stören nur bei der Indoktrinierung und somit bei der Machtübernahme.--> | |||
===Krieg=== | ===Krieg=== |
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